2017年12月13日，基礎(chǔ)教育部理科教研室在理科教研室主任虎子旺老師的主持下，開展了“以知識點為載體，注重復(fù)習(xí)針對性和時效性，促進學(xué)生數(shù)學(xué)水平提高”為專題的教研活動。基礎(chǔ)教育部鄒慧萍主任也出席了本次研討會。
理科教研室各任課老師圍繞高職高專院校分類考試數(shù)學(xué)科目試卷的新特點、新規(guī)律，結(jié)合我部中專班學(xué)生的實際情況，就如何組織課堂教學(xué)和完善教學(xué)環(huán)節(jié)等問題進行了深入探討交流。劉國棟老師對2016年和2017年高職高專分類考試數(shù)學(xué)試卷真題進行了解析，提出我部學(xué)生在邏輯用語、平面向量、立體幾何、解析幾何等方面有所欠缺，應(yīng)以專題的形式分類進行復(fù)習(xí)備考。馬月琴老師、楊玉霞老師強調(diào)了學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，日常教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。張金權(quán)老師提出應(yīng)著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，夯實基礎(chǔ)，為今后的幼兒園工作服務(wù)。王志誠老師強調(diào)提升學(xué)生成績是教師的重要職責(zé)。
虎子旺主任進行了總結(jié)發(fā)言，他指出：基礎(chǔ)文化一定要配合學(xué)校實施四個體系建設(shè)和1134工程的工作目標(biāo)，以切實提升中專學(xué)生在高職高專院校分類考試中數(shù)學(xué)科目成績?yōu)槟繕?biāo)。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱是現(xiàn)實，甚至個別學(xué)生不重視理科課程，但職業(yè)道德要求教師不能放棄任何一個學(xué)生，我們應(yīng)著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，更深入研究如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及幫助學(xué)生查漏補缺，提升學(xué)生在高職高專分類考試中的成績。
鄒慧萍主任就期末考試工作做了部署，提出了要求：一要出好試卷，試卷必須靠近分級分類考試和教師資格證考試；二要做好閱卷和成績評定工作；三要轉(zhuǎn)變觀念，切實為學(xué)生的求職和未來職業(yè)發(fā)展服務(wù)。
