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打開(kāi)童心閱讀的一扇亮窗

——“原創(chuàng)幼兒繪本創(chuàng)編比賽”活動(dòng)采擷

圖文：王美玲

   為了更好貫徹落實(shí)“建設(shè)美麗校園”方針，基礎(chǔ)部文科教研室聯(lián)合基礎(chǔ)部黨支部、團(tuán)委舉辦了“原創(chuàng)幼兒繪本創(chuàng)編”比賽。本次比賽面向2015級(jí)全體學(xué)生舉行，短短一個(gè)月內(nèi)收到稿件300余冊(cè)，最終經(jīng)過(guò)評(píng)審組教師認(rèn)真評(píng)選，評(píng)選出優(yōu)秀稿件26冊(cè)。幼兒圖畫(huà)書(shū)、繪本是幼兒自主閱讀的人生第一本書(shū)，是幼兒園教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分。幼兒師范生作為未來(lái)的幼兒教師，不僅要學(xué)習(xí)幼兒繪本閱讀的教學(xué)，還要自己動(dòng)手嘗試幼兒繪本的創(chuàng)編。手繪幼兒繪本是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生自創(chuàng)的第一本書(shū)，這不僅是幼兒師范生綜合技能的展現(xiàn)，更是培養(yǎng)我們?cè)谟變航逃袆?chuàng)新能力的重要開(kāi)端。

基礎(chǔ)部黨支部書(shū)記楊學(xué)林老師主持頒獎(jiǎng)儀式

獲獎(jiǎng)選手領(lǐng)獎(jiǎng)

此次比賽呈現(xiàn)以下特色 ：

1.繪本故事創(chuàng)編強(qiáng)調(diào)“原創(chuàng)”。手繪繪本對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、裝幀等方面有著很高的要求。可以參照中外經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)和有插畫(huà)的書(shū)進(jìn)行改編，也可以是自己的原創(chuàng)作品。要求想象大膽豐富、主題明確、思想健康，形象鮮明生動(dòng)，適合幼兒及學(xué)齡前幼兒閱讀特點(diǎn)和欣賞水平。

2.創(chuàng)編的繪本故事富于幼兒情趣，適合幼兒理解水平。繪本畫(huà)面有動(dòng)感，有細(xì)節(jié)，可以充分利用翻頁(yè)的方式來(lái)講述故事，前后畫(huà)面緊密聯(lián)系又有跳躍性。文字精煉、生動(dòng)又有節(jié)奏感，在排列方式等方面也能結(jié)合實(shí)際獨(dú)出心裁。進(jìn)行科學(xué)合理的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，使圖畫(huà)故事完整流暢，詳略得當(dāng)，作品圖文兼美。

3. 繪本制作完整、形式多樣。立體3D制作，靈活運(yùn)用多種材料及廢品。如紙板、海鮮貝殼、紙屑、棉花、樹(shù)枝落葉等。

如下圖：

作品《你愿意和我做朋友嗎》

作品《花仙子露露的故事》

作品《臟臟的豬小弟》

作品《天使媽媽》

作品《美好的愿望》

 4.創(chuàng)編的繪本融入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，部分作品凸顯出民族特色。如戲曲、水墨畫(huà)、民族服飾、地方特色、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等。

如下圖：

作品《京劇旦旦》

 作品《七彩中國(guó)節(jié)》

5.創(chuàng)編的繪本具有趣味性和可操作性。

如下圖：

作品《猜猜我在哪兒》

作品《十二生肖》

作品《ZOO》

附：獲獎(jiǎng)名單表